Знакомство с немецким языком конспект урока

ЗАВУЧ.инфо - Методическая библиотека | Немецкий язык | Разработки уроков | Завуч.инфо

знакомство с немецким языком конспект урока

«Конспект урока по немецкому языку во 2 классе по ФГОС по теме " Знакомство"» Технологическая карта урока. Категория: Немецкий. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА (ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА). Тема: «Знакомство с немецким языком». План конспект урока немецкого языка во 2 классе учителя немецкого языка МБУ школы 40 г.о. А теперь поиграем, сценка «Знакомство»: сливались.

Скорее всего, неожиданное открытие именно в этой области и побудило Эйнштейна уничтожить свой труд. Что это были за работы? Ответ, увы, великий физик навеки унес с.

План урока: первый урок немецкого языка в классе

Георг Ом немецкий физик. Георг Симон Ом родился в Эрлангене в семье слесаря. Отец Ома хотел дать детям хорошее образование. Хотя семья постоянно нуждалась в средствах, Георг учился сначала в гимназии, а затем в Эрлангенском университете.

Однако ему пришлось по воле отца прервать учебу, так как отец Ома считал, что его сын слишком много времени уделяет развлечениям. Ом начал преподавать математику в частной школе в Швейцарии. Лишь в г. По материальным соображениям Ом вынужден был вернуться к преподаванию в школе. Он устраивается на должность старшего преподавателя иезуитской гимназии в Кельне.

В этом учебном заведении царил дух стремления к знаниям, и преподаватели имели достаточно времени для собственных исследований. Именно после переезда в Кельн Ом начинает заниматься физическими опытами. Под влиянием прочитанных книг, особенно об открытиях Эрстеда, Ом в г. Ому принадлежит также заслуга введения понятий ЭДС, падения напряжения, проводимости.

Не ограничившись установлением эмпирического закона протекания постоянного тока, Ом попытался построить теорию электрических цепей, опираясь при этом на аналогию между током и теплопроводностью. К сожалению, открытие Ома было скептически воспринято в немецких научных кругах.

Только к концу х гг.

Конспект урока по немецкому языку по теме "Знакомство". 2-й класс

Лишь перед самой смертью, в г. Роберт Кох немецкий микробиолог, один из основоположников современной бактериологии и эпидемиологиииностранный член-корреспондент Петербургской АН Труды по выявлению возбудителей инфекционных болезней и разработке методов борьбы с. Сформулировал критерии этиологической связи инфекционного заболевания с микроорганизмом триада Коха.

Впервые выделил чистую культуру возбудителя сибирской язвы, доказал ее способность к спорообразованию. Рудольф Дизель немецкий инженер, известен как создатель двигателя внутреннего сгорания с воспламенением от сжатия В окончил высшую Политехническую школу в Мюнхене. В в Аугсбурге построил двигатель, основанный на принципе предварительного сжатия воздуха и самовоспламенения топлива, подаваемого в цилиндр в конце такта сжатия.

Двигатель отличался сравнительно высоким кпд, но работал на дорогостоящем керосине, имел ряд конструктивных дефектов. После некоторых усовершенствований, внесённых вдвигатель стал надёжно работать на дешёвом топливе - нефти и получил широкое распространение в промышленности и на транспорте см. Das ist das kleine a. Ich schreibe das kleine a. Ina, schreibe das kleine a. Kinder, schreibt das kleine a! Буквы Ee, Ii, Oo, Uu вводятся так. Приведем примеры веселых историй о буквах: И пришла тут очередь Ее нам поведать всё о себе: Рассказать как Esel - осёл как-то к Eule сове - пришёл Буква Ii поднялась из строчки с аккуратною шляпкою-точкой Вместе с ней вышел ёжик Igel, на колючках нёс остров Insel Остров маленький был как точка, что в конце стихотворной строчки Ну, а что любит буква Oo?

Любит свежие фрукты Obst! На печи любит греться - Ofen и возиться с быками Oxen. Буква Uu провисла как шнур: Что нового мы узнали сегодня на уроке?

знакомство с немецким языком конспект урока

А теперь послушайте, как мы будем прощаться: Фонетическая зарядка 1 Ti-ta-to di-da-do ti-ta-tu di-da-du 2 Разучивание считалки: А, е, i, o, u - aus bist du! Учитель рассказывает считалку и дает ее перевод. Учащиеся повторяют за учителем, следя за артикуляцией и жестами учителя. Особое внимание следует уделить четкости артикуляции, качеству долгих гласных, отсутствию ассимиляции по звонкости aus bistотсутствию двойной артикуляции при произношении глухого [t] и следующего за ним звонкого [d] bist du.

Движением руки учитель показывает при этом положение губ при артикуляции звуков: Основная часть урока 1 Повторение. Ребята, а у нас опять гость учитель достает клоуна-игрушку. Давайте с ним поздороваемся. А теперь спросим, как его зовут. Мы с вами вежливые. Давайте скажем клоуну, что нам очень приятно узнать его имя.

знакомство с немецким языком конспект урока

А теперь клоун хочет узнать, как вас зовут. Как вы думаете, а Касперле воспитанный?

Вводный урок по немецкому языку во 2-м класе: «Hallo, Deutsch»!

Наш гость хочет побыть у нас на уроке и послушать, как мы говорим по-немецки. Посмотрите на памятку, скажите, какое правило спрятала здесь Мудрая Сова? Учащиеся делают так же в рабочих тетрадях. Das ist das kleine h. Ich schreibe das kleine h. Ina, schreibe das kleine h. Kinder, schreibt das kleine h! Буквы Dd, Ss, Cc вводятся так. Тут предстала Dd перед нами, словно важная дама Dame, И артикли шли позади эти das, der, des, dem, den, die.

Так шагали они в сапогах чуть не рухнула крыша Dach. Буква Ss змеёй изогнулась чуть до неба не дотянулась! А змея по-немецки - Schlange. Ты не путай её со шлангом! В небе солнце Sonne - сияло, и на букву свой луч бросало. А в кафе том хор - Chor - поёт, никому грустить не даёт Ешьте, слушайте и смотрите: Она передает уже известный нам звук [s]. Учитель демонстрирует учащимся письменный и печатный варианты букв на карточкахтехнику их написания, после чего выполняется упр.

знакомство с немецким языком конспект урока

Учащиеся тренируются в чтении буквосочетаний. Заключительный этап урока Учитель: Что нового и интересного сегодня узнали на уроке, вспомните и расскажите клоуну. Ребята, вы сегодня очень хорошо поработали: Хорошо читали Саша и Айдар. А какие красивые буквы в тетрадях получились у Алсу, Милены и Насти! И Касперле тоже вами доволен. Организационный момент - Учитель: Ребята, сегодня мы проводим праздник знаний, праздник немецкого языка. Вы разделились на 2 команды и выбрали своих капитанов, кроме них сегодня на уроке у нас будут болельщики и жюри.

А начнём мы с небольшой разминки для. Учитель называет какое то слово и бросает мяч учащимся. Преподаватель бросает мяч первому ученику и называет первую цифру: Теперь этот игрок должен быстро перебросить мяч кому-то из соседей, назвав вторую цифру: Тот отбрасывает мяч дальше, выкрикивая: И так далее по кругу или по цепочке. Основная часть урока Учитель: А теперь начнём нашу командную игру. Предлагаю капитанам выйти для первого конкурса-знакомства вперёд Знакомство капитанов Капитаны команд поочерёдно задают друг другу вопросы.

Их задача получить как можно больше сведений о своём собеседнике. Wie alt bist du? Sprichst du gut Deutsch? Wie heisыt dein Lehrerin? Испорченный телефон Учитель записывает несколько фраз на карточках и даёт одну из карточек первому участнику одной из команд.

Тот, не показывая написанное соседу, читает, что стоит на карточке, и кладёт её лицом вниз на стол. Затем он шепчет прочитанную фразу на ухо соседу, который так же шёпотом передаёт её дальше по цепочке.

Цепочка должна замкнуться на первом участнике. Он произносит полученную фразу вслух, а затем зачитывает исходное с карточки. Составление слов из слогов Участники встречи получают пакеты с одинаковыми карточками.